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1至3歲也有自尊心

本文Tag標(biāo)簽:自尊心??

  0-3歲是早期大腦發(fā)育的最佳時(shí)期,是進(jìn)行快速學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī),要豐富孩子的生活環(huán)境,不要等到孩子該上學(xué)了才考慮這個(gè)問題,那時(shí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期早就過了。父母有時(shí)會(huì)感到,雖然自己有了早期教育的意識(shí),但是卻不了解怎樣進(jìn)行早期教育,現(xiàn)行的教育制度已經(jīng)存在很多年了,整個(gè)社會(huì)對(duì)早期教育的重要性都缺乏充分的認(rèn)識(shí)。
  
  記者體驗(yàn)

  體驗(yàn)地點(diǎn):東方愛嬰方莊分部

  小朋友沒有哭鬧

  周末,記者跟著9位小朋友上了一節(jié)月牙班的課程,首先小朋友在歡快的音樂聲中練習(xí)走直線,大約練習(xí)了5分鐘。老師開始上課了,小朋友和爸爸或媽媽做成一圈,老師細(xì)聲細(xì)語地給小朋友們講課,這節(jié)課的主要內(nèi)容是三指捏跳棋和鍛煉小朋友扔垃圾的意識(shí)。經(jīng)過15分鐘的練習(xí),不少小朋友都很有感覺,動(dòng)作做得有模有樣的。然后做了一系列游戲,有“叫名字開火車”練習(xí)孩子對(duì)自己名字的敏感性和等待的耐心,“跨越積木”練習(xí)跨越障礙,戴上小腕鈴做小音樂家。中間穿插了保健球按摩、放松操,45分鐘的時(shí)間一眨眼就過去了,特別充實(shí)。

  不少家長(zhǎng)都會(huì)早點(diǎn)帶孩子過來,在活動(dòng)房帶孩子玩會(huì)兒,和老師交流孩子現(xiàn)在的發(fā)展?fàn)顩r,有些小朋友特別愛來這兒上課,到了上課那天不用叫就能自己起床,來了之后和小朋友在一起,都很開心,沒有哭鬧的。上完課也再玩一會(huì)兒,喝點(diǎn)水,走的時(shí)候戀戀不舍的。

  家長(zhǎng)感受

  寶寶上課自己受益

  劉媽媽 我和先生都是老師,比較重視早期教育。平時(shí)工作很辛苦,每天回家總想把最好的狀態(tài)給寶寶,可實(shí)在工作太辛苦了,沒那么多精力。而且我家寶寶比較內(nèi)向,不愛和人交流,我們帶他試聽過好幾個(gè)培訓(xùn)班了,他總是認(rèn)生,上課哭鬧。今天上課表現(xiàn)很好,我也學(xué)到了一些幫助孩子的辦法,今天小孩姥姥也來了,我上完課把這些游戲、訓(xùn)練的方法告訴她,平時(shí)在家也可以用上。

  史女士 我家寶寶現(xiàn)在1歲3個(gè)月,已經(jīng)參加兩期培訓(xùn)班了,我覺得效果挺明顯的,寶寶現(xiàn)在特別愛和人交流,也特別愛玩。每次我們都早來晚走,他愿意多和小朋友在一起,每周都特愿意來。我和他一塊上課,也有很多收獲,我現(xiàn)在最大的收獲就是會(huì)給寶寶挑選玩具了,以前家里有很多玩具,但不知道他適合玩什么,怎么玩可以鍛煉哪些能力?,F(xiàn)在有好多方法,都很管用的。

  和1至3歲的寶寶玩

  1歲寶寶

  會(huì)走,會(huì)用筆在紙上戳點(diǎn),會(huì)說“爸爸、媽媽”這些特指的詞,知道把口朝上的蓋子蓋在瓶子上,有對(duì)應(yīng)意識(shí),穿衣服時(shí)能主動(dòng)配合,有配合意識(shí)。

  寶寶的思維:1歲的寶寶是個(gè)小小活動(dòng)家。由于爬、站立和行走的技能日益增強(qiáng),他可以滿屋子到處探索周圍的環(huán)境了。家長(zhǎng)應(yīng)該滿足他的好奇心,鼓勵(lì)他的探索活動(dòng),贊賞他在房間里的每一個(gè)“新發(fā)現(xiàn)”。于是你必須重新整理一下房間,消除任何不安全的隱患。對(duì)于有危險(xiǎn)的東西,與其大喝一聲“不許動(dòng)”,倒不如放到他夠不著的地方,或者立刻設(shè)法轉(zhuǎn)移他的注意力,以免傷害他正在萌芽的自尊心和自信心。

  和寶寶一起玩:寶寶一旦開口說話,說出1―2個(gè)詞,就會(huì)常說不停。在他心滿意足地?cái)[弄著手上的小玩意兒時(shí),便時(shí)常滔滔不絕地說著一連串莫名其妙的話――這是他創(chuàng)造的獨(dú)特的言語游戲。這種練習(xí)說話的自娛游戲通常會(huì)持續(xù)到1歲半。此時(shí)最好不要打斷他,而要向他投去贊許的目光,并尋找加入與他談話的機(jī)會(huì),教他說出真正的詞匯來。

  推薦活動(dòng) 家長(zhǎng)可以為寶寶做一些按摩操,如穴位按摩、捏積。多注重爬行練習(xí),這可以鍛煉孩子的平衡能力和協(xié)調(diào)能力,許多孩子大了之后成績(jī)不好,不是智力原因,而是感覺統(tǒng)合失調(diào)。這一階段應(yīng)多注意孩子的心理健康,不要以為孩子一哭就是餓了,要多和孩子交流,多抱,多逗笑,多說話,開始情商的培養(yǎng),多給孩子機(jī)會(huì)滿足他們的好奇心和求知欲。

  2歲寶寶

  能說兩句以上的兒歌,會(huì)一頁一頁地翻書,能連續(xù)翻三頁以上,而且知道正著看書,知道3種以上常見物品的用途。

  寶寶的思維:寶寶玩玩具的活動(dòng),包含了動(dòng)作技能和認(rèn)知能力的發(fā)展。接近兩歲的嬰兒,對(duì)玩具的興趣更濃,玩的方式也在變化,他已經(jīng)能夠玩比較復(fù)雜的玩具,對(duì)玩具和游戲也開始運(yùn)用自己的分辨能力,并加進(jìn)了自己想象的成分。

  和寶寶一起玩:如果給23個(gè)月的寶寶一個(gè)玩具電話,他不再像剛滿1歲時(shí)那樣往地上扔了,他會(huì)對(duì)著話筒嘰嘰咕咕地“通話”,他也會(huì)幫小布娃娃脫衣、穿衣、洗臉、洗澡,忙得不亦樂乎。這種最初的角色扮演游戲表明寶寶已展開了想象的翅膀。這一時(shí)期是充分利用玩具教育寶寶的大好時(shí)機(jī)。這意味著你不應(yīng)隨時(shí)隨地用玩具教孩子學(xué)知識(shí),比如孩子拿起圓形玩具,你就要求他記住“圓形”,這樣刻意追求用玩具作教具,會(huì)使玩具失去原有的意義,減少了玩的樂趣。

  推薦活動(dòng) 這個(gè)階段孩子手的靈活性強(qiáng),可以給他準(zhǔn)備一個(gè)小百寶箱,里面放各式各樣的小玩具,不一定是買的,也可以自制,比如小乒乓球、小瓶蓋等,最好是一動(dòng)就有變化的玩具,這樣能使孩子有興趣,同時(shí)激發(fā)他探索的欲望。

  3歲寶寶

  兩腳交替跳離地面5厘米以上,會(huì)折紙,而且邊角比較整齊,能做簡(jiǎn)單回答,可以進(jìn)行交流,有數(shù)字概念,會(huì)扣扣子。

  寶寶的思維:3歲寶寶的興趣表現(xiàn)和個(gè)性特點(diǎn)已經(jīng)明朗,容易發(fā)現(xiàn)。例如喜歡音樂的孩子特別愛聽錄音機(jī)和電視的音樂部分,喜歡哼哼唱唱,走近擺弄樂器的人。對(duì)畫畫有興趣的孩子喜歡顏色,喜歡拿著彩筆亂畫亂涂,除了會(huì)畫圖形外,還會(huì)畫自己想畫的飛機(jī)、汽車,會(huì)對(duì)事物的特點(diǎn)作夸張性的描畫。

  和寶寶一起玩:3歲孩子個(gè)性表現(xiàn)已很突出,有些孩子不合群,要獨(dú)占玩具和用品,稍不如意就發(fā)脾氣;另一些則畏縮躲避,只會(huì)哭不敢與人接觸。家庭的影響很大,要充當(dāng)顧問的角色,不要把自己的觀念強(qiáng)加給孩子,引導(dǎo)孩子保持正常的人生觀和世界觀,孩子的社會(huì)行為和人際關(guān)系對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)和事業(yè)都有影響。

  推薦活動(dòng) 這個(gè)階段孩子的基本動(dòng)作完成,可以適當(dāng)開始學(xué)習(xí)技能活動(dòng),比如騎小三輪車,可以鍛煉孩子的平衡能力、協(xié)調(diào)能力和靈活性,大腦左右半球共同得到鍛煉。這時(shí)孩子已經(jīng)掌握了母語,家長(zhǎng)可以鍛煉孩子復(fù)述故事,這個(gè)階段是對(duì)符號(hào)的敏感期,可以開始識(shí)一些字,最好在生活、游戲中學(xué)習(xí)。每天給孩子30分鐘的閱讀時(shí)間,擴(kuò)大孩子詞匯量。多和孩子交流,最好有問有答。

  專家:程淮教授,北京幸福泉兒童發(fā)展研究中心主任、北京市幸福泉幼兒園總園長(zhǎng)

  新聞鏈接

  49%幼兒渴望與父母聊天

  日前,由全國(guó)婦聯(lián)中國(guó)家庭文化研究會(huì)和太陽石藥業(yè)主辦的全國(guó)第二屆“‘太陽石杯’智慧新媽媽&健康好娃娃”評(píng)選活動(dòng)結(jié)束,活動(dòng)中的90萬份調(diào)查問卷顯示,父母與孩子的交流出現(xiàn)極大的空白空間需要改善。

  在接受問卷調(diào)查的90萬家庭中,49%的幼兒和35%的小學(xué)生希望和父母在一起時(shí),與他們做游戲,其次是聊天,選擇同父母在一起讀書或看電視的分別只占十幾個(gè)百分點(diǎn)。在母親回答的問卷中,有32%的幼兒家長(zhǎng)與孩子共處時(shí)會(huì)同他一起看電視,有40%的小學(xué)生家長(zhǎng)選擇和孩子一起讀書,選擇和孩子一起聊天的小學(xué)生家長(zhǎng)僅占10%。

  現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為,生活在都市叢林中的獨(dú)生子女容易產(chǎn)生孤獨(dú)感,怎樣為他們創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的家庭環(huán)境,直接關(guān)系到孩子的身心健康,是現(xiàn)代家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注的一個(gè)問題。專家建議,做游戲和聊天都是家長(zhǎng)與孩子溝通的方式,是增加家長(zhǎng)親和力的較好方法。調(diào)查中,80%的父母認(rèn)為自己與孩子的溝通比較充分,但總不見效,孩子對(duì)自己總是敬而遠(yuǎn)之。專家指出,真正有效的溝通不能停留在表面,必須是心與心的溝通。像與孩子一起體驗(yàn)艱苦的遠(yuǎn)足,共享一個(gè)溫馨的假日,同做一道美味的飯菜,往往可以在短時(shí)間內(nèi)迅速增進(jìn)彼此的感情,讓過去緊張的對(duì)話轉(zhuǎn)化成平等、愉快的心靈交流。

  調(diào)查顯示,經(jīng)常到幼兒園或?qū)W校了解孩子表現(xiàn)的家長(zhǎng)分別僅占27%和21%。也就是說,多數(shù)家長(zhǎng)尚不能經(jīng)常與學(xué)校溝通,共同探討教育孩子的問題。對(duì)此,專家認(rèn)為,兒童時(shí)代是他們世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,家長(zhǎng)和學(xué)校需要保持較好的溝通,盡到應(yīng)盡的教育責(zé)任,使學(xué)校教育和家庭教育相互促進(jìn),真正助力孩子健康成長(zhǎng)。

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